• CONSEJO DIRECTIVO

    CONSEJO DIRECTIVO

    Nómina Consejo Directivo de AVOME 2026-2028 Presidente: Laura Cristina Freire Vicepresidente: Julia Elena Vasquez Secretaria: Alicia Edith Moyano de Hocevar Pro-Secretaria: Lucía Angélica Bourguet Tesorera: Cecilia Josefina Selva Pro-Tesorera: Marcela Sonia Frías Vocales Titulares: Silvia

  • Centro de promoción social y familiar

    Centro de promoción social y familiar

    Este programa articula los servicios de Posta Sanitaria, Consultorio Socio-legales, Talleres y Jardín Maternal con el fin de promover el desarrollo y superación personal de los niños y sus familias.

  • Programa de Familia Temporaria

    Programa de Familia Temporaria

      PROGRAMA  FAMILIA TEMPORARIA Este programa articula la acción de familias que  acogen temporalmente en su hogar a niños/as, desde recién nacidos hasta los 10 años, mientras tanto se  resuelva su situación legal.

  • Centros Educativos de Primera Infancia (CEPI)

    Centros Educativos de Primera Infancia (CEPI)

    AVOME cuenta con tres jardines maternales desde el año 1995. En estos espacios se incluyen niños y niñas a partir del año de vida hasta los cuatro años y a sus familias a fin de promover el desarrollo de las habilidades básicas cognitivas, emocionales y sociales para que favorezcan una mejor inclusión y posterior desarrollo en la escuela y la sociedad.

CONSEJO DIRECTIVO

Nómina Consejo Directivo de AVOME 2026-2028 Presidente: Laura Cristina Freire Vicepresidente: Julia Elena Vasquez Secretaria: Alicia Edith Moyano de Hocevar

Centro de promoción social y familiar

Este programa articula los servicios de Posta Sanitaria, Consultorio Socio-legales, Talleres y Jardín Maternal con el fin de promover el desarrollo y superación personal de los niños y sus familias.

Programa de Familia Temporaria

  PROGRAMA  FAMILIA TEMPORARIA Este programa articula la acción de familias que  acogen temporalmente en su hogar a

Centros Educativos de Primera Infancia (CEPI)

AVOME cuenta con tres jardines maternales desde el año 1995. En estos espacios se incluyen niños y niñas a partir del año de vida hasta los cuatro años y a sus familias a fin de promover el desarrollo de las habilidades básicas cognitivas, emocionales y sociales para que favorezcan una mejor inclusión y posterior desarrollo en la escuela y la sociedad.

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